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Former à l'intervention en EPS
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Introduction
L'intervention en EPS : de quoi s'agit-il ?
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Former à l'intervention éducative en EPS
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Reflet de pratiques d'élèves et d'enseignants en cours d'EPS
Une entrée par « la leçon » : pourquoi ?
Le temps de la leçon : un scénario-type
La leçon, une inscription dans un passé et un futur : le cycle
(Se) Former à agir et interagir dans le cadre de la leçon d'EPS
Trois modèles d'analyse de la leçon d'EPS
>
Le début de leçon : accueil, trajet, vestiaires, appel, installation du matériel
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L'accueil
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Les trajets
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Les vestiaires
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L'appel et le rappel
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L'installation du matériel
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L'échauffement
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L'explication collective des consignes : présentation et bilans
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Supervision et guidage de la pratique des élèves
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Transitions
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