(Se) Former à agir et interagir dans le cadre de la leçon d'EPS
L'outil et les ressources que nous proposons ici n'ont pas pour ambition de former à la compréhension de tout ce qui caractérise une leçon d'EPS, mais d'orienter la formation sur trois points :
• IDENTIFIER LES TEMPS DE LA LEÇON que l'enseignant choisit d'installer, et la façon dont il les agence et les ordonne au fil de la leçon.
• Appréhender ces temps de la leçon en tant que CONFIGURATIONS TYPIQUES D'ACTIVITÉ COLLECTIVE dans la classe.
• Apprendre à analyser ces configurations en s'attachant à DÉCRIRE et COMPRENDRE QUELLES SONT LES ACTIONS ET LES INTERACTIONS (langagières, spatiales, corporelles) accomplies et vécues par l'enseignant et les élèves en situation de classe, pour chaque temps de la leçon, ainsi que les objectifs et tâches préalablement conçues par l'enseignant comme visées d'apprentissage.
