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- SAVOIR-FAIRE n°8 : UTILISER LES TICE POUR AIDER Á OBSERVER ET RÉGULER
Les TICE au service de l'EPS- Matériels et applications les plus utilisés dans les cours d'EPS
- L'intégration des appareils personnels : la mouvance du BYOD
- Différents niveaux d'intégration des outils numériques pour l'enseignement
- Un exemple d'intégration d'une application en « Relais Vitesse »
- La fonctionnalité des outils numériques pour observer et guider l'apprentissage
- La fonction de rétroaction de l'image vidéo
- Un exemple d'usage du feedback vidéo avec des tablettes tactiles
- Les limites de l'utilisation des TICE pour observer et réguler
Matériels et applications les plus utilisés dans les cours d'EPS
Les enseignants d'EPS utilisent, depuis longtemps déjà, les TICE pour gérer des tâches de la vie scolaire, notamment les logiciels informatiques de gestion des absences, retards, sanctions ; le cahier de texte numérique ; les relevés de notes, appréciations, bulletins... Mais c'est au cœur de leurs leçons que l'intégration des TICE est la plus marquante, à la fois par l'augmentation de leurs usages et la diversité des matériels utilisés.
Ces technologies numériques ont gagné en facilité de manipulation et en portabilité (Morieux, 2002, 2016) : l'enseignant peut transporter et exploiter de nombreux équipements nomades dans quasiment tous les lieux de pratique sportive où il travaille (stades, piscine, préaux, gymnases...) ; ces outils numériques, dont la taille et le poids ont été fortement reĢduits, sont peu encombrants ; la prise en main est rapide, la manipulation facile et souvent intuitive.
Les matériels et logiciels les plus utilisés
L'enquête conduite par M. Morieux (2016) auprès d'enseignants d'EPS recense les matériels et logiciels les plus utilisés à cette date dans les cours d'EPS, que ces matériels soient fournis par l'établissement scolaire ou apportés personnellement par l'enseignant.
On trouve des outils de mesure électroniques (cardiofréquencemètre, podomètre,...) et de mesure d'indicateurs physiologiques, comme les cardio-fréquencemètres ; les lecteurs/enregistreurs CD et DVD ; les camescopes et caméras embarquées ; les micro-ordinateurs portables, les smartphones et tablettes numériques tactiles ; les lecteurs mp3/mp4/baladeurs ; les vidéoprojecteurs pour dupliquer l'écran d'une tablette ou d'un smartphone.
Les logiciels/applications utilisés sont essentiellement (a) bureautiques non spécifiques à l'EPS (e.g., tableur), (b) dédiés à la gestion des photos et de la vidéo et (c) spécifiquement dédiés à l'EPS ou aux APS.
Vidéo de classe en plan dichotomique : "L'activité des élèves avec tablette" (Sébastien)
Vidéo d'entretien avec l'enseignant : "L'activité des élèves avec tablette" (Sébastien)
Vidéo à 360° de la situation de classe :
La vidéo de la situation de classe est consultable sur youtube (cliquer ICI)
ATTENTION UTILISER GOOGLE CHROME POUR POUVOIR NAVIGUER DANS LA VIDEO.
