Avoir une observation active : une vigilance aux évènements

- Pour encadrer efficacement une situation d'enseignement-apprentissage, l'enseignant doit procéder à une observation active (ou « monitoring », Siedentop, 1994). « L'aspect le plus important de la supervision est l'observation active du travail des élèves. Observer activement signifie surveiller, regarder, vérifier, avec un objectif précis » (Siedentop, 1994, p. 108).

- Une observation dite « active » suppose une vigilance aux évènements s'y déroulant, appelée aussi « withitness » (Kounin, 1970). La vigilance consiste à surveiller l'environnement, à percevoir et discriminer rapidement les comportements individuels ou collectifs, à les interpréter au niveau de la motricité, de la motivation, de l'attention, de l'implication..., à détecter l'état de maintien ou de changement d'une situation ou d'un comportement. La vigilance nécessite de l'attention, de la concentration, de l'intérêt, et parfois aussi de la prudence et de la méfiance selon les circonstances.