Introduction

Selon le sport enseigné et le dispositif d'organisation mis en place, l'enseignant est amené à travailler en étant soit à proximité de ses élèves, soit éloigné d'eux.

Cette variation des distances lui rend la tâche de supervision difficile et l'oblige souvent à adopter un positionnement et des déplacements stratégiques (Hastie et Saunders, 1990) pour pouvoir observer et réguler correctement l'action des élèves. Ce positionnement spatial est un moyen pour l'enseignant de poser son autorité sur les élèves et de capter leur attention.